PRUEBA SABER GRADO 6 COMPETENCIA CIUDADANA

https://www.webcolegios.com/file/37341f.pdf 

2.2.2. VENTANA PRINCIPAL DE WORD

 

MICROSOFT WORD.

  Nombres de la ventana principal de Word 2007:

Barra de titulo:  En el título de la ventana de Word aparece el nombre del 

documento actual, en el caso de la imagen anterior "Documento1".

También en esta barra nos aparecerán los controles correspondientes a maximizar, 

minimizar y cerrar la ventana como ya se ha indicado.

Barra de Herramientas de Accesos Rápidos: Con esta barra, el programa nos 

permite colocar a la vista y más a mano aquellas herramientas que vamos a utilizar 

de manera habitual en nuestra labor diaria.

 

La cinta de opciones: Desde las pestañas de esta barra se pueden ejecutar todos

 los comandos de Word2007. En Word2007 la banda de opciones tiene un 

comportamiento "inteligente", que consiste, básicamente, en mostrar sólo los 

comandos más importantes y los que el usuario va utilizando.

LA BARRA DE ESTADO: Nos muestra la página en que nos encontramos. También

 el idioma y los botones de visualización del documento, de igual forma una

 barra de desplazamiento que permite aplicar Zoom a la página, para verla más cerca 

o lejos.

LA BARRA DE DESPLAZAMIENTO: Permiten movernos a lo largo y ancho del 

documento de forma rápida y sencilla, simplemente hay que desplazar la barra

 arrastrándola con el ratón, o hacer click en los triángulos.

El Botón Office:se encuentra en la esquina superior izquierda de la pantalla, al pulsar

 este botón se desplegará un menú que mostrará las funciones comprendidas en él. 

Acá es donde se encuentras las funciones principales, y accedamos a cada una 

de ellas posicionándonos sobre la que nos interesa y pulsando Enter en el teclado.

2.2 Programas que componen a Microsoft Office.

 

MICROSOFT OFFICE 

Office contiene un conjunto de productos que combina varios tipos de 

software para la creación de documentos, hojas de cálculo y presentaciones, 

y para la administración de correo electrónico.

Word 2007 : Word se usa crear textos con una buena apariencia 

mediante fotografías o ilustraciones multicolores como imágenes 

o como fondo, y agregar figuras como mapas y tablas. 

Además, Word proporciona diversas características de ayuda para la creación 

de texto, de modo que pueda completar documentos profesionales, como artículos 

o informes, con facilidad. También puede imprimir direcciones de tarjetas postales o sobres.

 

 

 

Excel 2007 :Este tipo de software se denomina software de hoja 

de cálculo. Excel permite crear tablas que calculan de forma 

automática los totales de los valores numéricos que especifica,

 imprimir tablas con diseños cuidados, y crear gráficos simples.

 

 

 

PowerPoint 2007 : Es un software que le permite crear 

presentaciones que se pueden utilizar en un proyector. 

Al usar PowerPoint, pueden crear pantallas que incorporan 

efectivamente texto y fotos, ilustraciones, dibujos, tablas, 

gráficos y películas, y pasar de una diapositiva a otra como en una 

presentación con diapositivas. Puede animar texto e ilustraciones en la pantalla 

usando la característica de animación, así como agregar una narración y efectos 

de sonido. También, puede imprimir materiales y distribuirlos mientras realiza la 

presentación.

 

 

 

Access 2007: Es un software utilizado en los sistemas para la 

gestión de bases de datos, orientado a ser usado en entornos 

personal o en pequeñas organizaciones. Este programa permite 

manipular los datos en forma de tablas (formadas por filas y columnas),

 crear relaciones entre tablas, consultas, formularios para introducir datos e 

informes para presentar la información.

 

 

Publisher 2007:Microsoft Publisher es un programa que permite 

preparar con mucha facilidad trabajos como folletos, tarjetas, rótulos, 

hojas informativas, y almanaques, entre otros. Publisher le da la 

alternativa de utilizar modelos ya preparados, las cuales se editan 

fácilmente, o de preparar el trabajo comenzando con una hoja en blanco.

 

HÁBITOS DE AMOR PROPIO

 

PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL Y FORMACIÓN CIUDADANA.

Para la realización del taller, debes observar el siguiente video 

TALLER

https://www.youtube.com/watch?v=cjkmDOE5pm8

1.- Formar 8 subgrupos

2.- Entregar a cada subgrupo una ficha y media hoja de block.

3.- Indicaciones: Lectura de la ficha, delegar a un integrante del grupo para realizar 

un dibujo alusivo a la información recibida y repartirse las recomendaciones señaladas 

en la ficha  para contarle a todo el curso.

4.- Antes de las exposiciones, pedirles a los estudiantes tener muy en cuenta 

las intervenciones  de cada subgrupo, pues al final, se le harán unas preguntas sobre

cuál hábito practica y es  el favorito, y cuál no realiza, pero le gustaría incorporar

para seguir creciendo en los hábitos de amor propio.

5.- Recoger los dibujos.    En la sala de sistemas encontrarán la carpeta llamada

PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL Y FORMACIÓN CIUDADANA.  

Guardar allí el material debidamente marcado con el grado y el título de la ficha.

RECUPERACION PRIMER PERIODO

    

TECNOLOGIA E INFORMÁTICA

Recuperación primer periodo. grado 6

ACTIVIDAD.

En hojas de block, debes realizar la siguiente actividad y entregarlo bien presentado.

1 . Línea del tiempo prehistórica

Actividad: El estudiante crearán una línea del tiempo, marcando las diferentes 

eras: Paleolítico, Neolítico, Edad de los Metales y Edad de Hierro.

Instrucciones:

• Dibujar una línea horizontal.
• Marcar las diferentes eras en orden cronológico.
• 
  
• Escribir una breve descripción de cada período debajo de su marca.
• 
  Dibujo: El estudiante puede dibujar un símbolo representativo de cada período 
• (por ejemplo, una cueva para el Paleolítico, una aldea para el Neolítico, 
• herramientas de metal para las edades de los metales y hierro).
• 
  

---

2. Vivir en la Edad de Piedra vs. Edad de los Metales

Actividad: El estudiante creará dos escenas comparativas: 

una de la vida en el Paleolítico y otra en la Edad de los Metales.

Instrucciones:

• Dibujar en una hoja dos escenas: una con cazadores y recolectores, y otra con personas usando herramientas de metal.
• Escribir una breve descripción de las diferencias en la forma de vida.
• 
  Dibujo: La escena del Paleolítico puede incluir una cueva, fuego y animales, mientras que la de los metales puede mostrar herramientas y armas de metal.

---

3. Caza y recolección vs. Agricultura

Actividad: El estudiante hará unos comparando la vida en el Paleolítico (caza y recolección) con la del Neolítico (agricultura y domesticación).

Instrucciones:

• Dividir la hoja en dos partes.
• En una, dibujar escenas de caza y recolección.
• En la otra, escenas de agricultura y domesticación de animales.
• Escribir características principales de cada etapa.
• 
  Dibujo: Animales cazados en el Paleolítico y cultivos o animales domesticados en el Neolítico.

---

4. Herramientas prehistóricas

Actividad: El estudiante creará un collage o dibujo de diferentes herramientas usadas en cada período.

Instrucciones:

• Buscar imágenes o dibujar herramientas como puntas de flecha, hachas de piedra, herramientas de metal y hierro.
• Organizar las herramientas en un cartel con etiquetas.
• 
  Dibujo: Cada herramienta puede estar decorada con detalles que reflejen su uso y material.
• 
  

---

5. El descubrimiento del hierro

Actividad: Realizar una historia ilustrada sobre cómo se descubrió y empezó a usar el hierro en la Edad de Hierro.

Instrucciones:

• Escribir un pequeño cuento o guion donde un personaje descubre el hierro y aprende a hacer herramientas.
• Dibujar escenas clave de la historia.
• 
  Dibujo: Un herrero prehistórico trabajando con hierro, o un descubrimiento en una mina.

---

SEGURIDAD VIAL

 

SEGURIDAD VIAL

https://www.youtube.com/watch?v=XyHdFT1OQr4 

GUÍA PARA EL TRANSPORTE DE MENORES DE EDAD

file:///C:/Users/Estefania/Downloads/ABC-Transporte-de-menores-de-edad%20(3)%20(1).pdf

GUÍA PARA EL TRANSPORTE DE MASCOTAS Y 

ANIMALES DE ASISTENCIA

file:///C:/Users/Estefania/Downloads/Guia-para-el-Transporte-de-Animales-y-Mascotas%20(1)%20(1).pdf

2026 PRIMERA DIRECCIÓN DE GRUPO

 

TALLER CIUDADELA INCLUSIVA 6° A 11°

 OBJETIVO Con el fin de fortalecer nuestra comunidad educativa en la importancia de una convivencia más sana y respetosa, el comité de inclusión diseñara unas actividades para el ingreso de los y las estudiantes, reconociendo el valor de los momentos de la bienvenida y la acogida, espacio esencial para promover ambientes acogedores y transformadores 

1. Introducción 

 Presentación del profesor y de los estudiantes. 

 Establecimiento de normas básicas de respeto, escucha y confidencialidad. 

 Breve explicación de los objetivos (la importancia de respetar lo diversos que somos; reconocernos con nuestras habilidades y necesidades; construir un ambiente acogedor en el salón).

2. Dinámica de Apertura: 

 Mostrar el video "El Boomerang de la Amabilidad" que ilustre cómo un acto de amabilidad puede generar una cadena de acciones positivas. 

 Reflexión grupal sobre el impacto de nuestras acciones en los demás.

https://www.youtube.com/watch?v=kdfD7cnYIws

https://www.google.com/search?q=%22El+Boomerang+de+la+Amabilidad%22&rlz=1C1C HBF_esCO1041CO1041&oq=%22El+Boomerang+de+la+Amabilidad%22&gs_lcrp=EgZjaHJv bWUyBggAEEUYOTIICAEQABgWGB4yBwgCEAAY7wUyBwgDEAAY7wUyBwgEEAAY7wXSAQ g2OTM5ajFqNKgCCLACAQ&sourceid=chrome&ie=UTF8#fpstate=ive&vld=cid:4d8dc69f,vid:kdfD7cnYIws,st:0

3. Trabajo en equipo: 

 Conformar grupos de trabajo entre 4 y 6 estudiantes 

 Se le entrega a cada grupo 4 fichas que hacen parte de un rompecabezas. 

 Se da la instrucción de que deben armar el rompecabezas, que es de 4 fichas, no pueden hablar, pero pueden comunicarse de otras formas (ejemplos señas, mímica, gestos, entre otras) 

 Los estudiantes tendrán 3 minutos para armar el rompecabezas. 

 El docente hará una ronda por cada grupo 

CONSTRUYENDO ENTORNOS PROTECTORES Y ACOGEDORES

4. "Mural de la Diversidad" Se entregará a cada grupo una hoja En cada grupo deberán escribir un ejemplo de una situación cotidiana (escolar y / familiar) en donde se evidencie estos valores (amor, respeto, amistad y empatía) El maestro recogerá las hojas escritas en cada grupo y leerá varios de las situaciones descritas, haciendo la respectiva reflexión. 

5. Cierre y conclusiones, estos son algunos puntos para reflexionar  

 Sobre el trabajo en equipo   

 Sobre aceptar y respetar nuestras diferencias 

 Sobre hacer del salón un ambiente de compañerismo y respeto 

 Sobre reconocernos con nuestras habilidades y necesidades 

 Sobre la diversidad, entre otras  Los estudiantes escribirán en el cuaderno de ética las conclusiones

 ¡GRACIAS! CONSTRUYENDO ENTORNOS PROTECTORES Y ACOGEDORES